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How to approach text analysis in the “Oposiciones a Profesores de inglés”-Focus on Genre

How to approach text analysis in the “Oposiciones a Profesores de inglés”-Focus on Genre

When approaching text analysis, we can do so from 3 wide angles: Genre, Register & Language. GENRE is concerned with the social function of the text, i.e., its socio-cultural context. It therefore takes into account its structure and layout conventions. REGISTER is associated with a specific situation, i.e., the situational context in which the text –or […]

Glosario de términos-Educación Español-Inglés

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¿Estás elaborando la programación didáctica u otro documento educativo y necesitas saber si el término en inglés que has elegido es el correcto y no “Spanglish”? Queremos ayudarte: Con el Glosario de términos Educativos Español-Inglés encontrarás respuesta a tus dudas. Y si no encuentras el término, o crees que hay algo que no es correcto, […]

Alegría, decepción, frustración y confusión con los resultados de las Oposiciones en Madrid -2023

Alegría, decepción, frustración y confusión con los resultados de las Oposiciones en Madrid -2023

Las oposiciones a profesores de inglés (y de otras especializades, por supuesto) de secundaria tanto de “Estabilización” como de “Reposición” concluyeron en su totalidad en todas las CCAA en las que se ha celebrado uno de los dos procesos. También el acceso por méritos a nivel nacional En el caso de Madrid, que ha celebrado [...]
Oposiciones a Profesores en Madrid -2023 ¿Una locura con “excepcionalidad”, o una excepcional locura?

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Como bien sabemos en el mundo de la educación, las oposiciones a profesor son una de las formas más comunes para acceder a un puesto de trabajo en un centro público Sin embargo, la coincidencia en la convocatoria de estas pruebas puede resultar en una auténtica pesadilla, para los opositores, especialmente si ocurre —como parece [...]
English Auxiliaries are ESSENTIAL, NICE, and ORDERLY. Keep them simple and in good company! Part 3

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 So…how can we make it nice and simple for our students?  Make it visually attractive: Charts, tables & Colours HELP- AND ALWAYS connect them to the other parts of the sentence! For instance, for the lower levels:   STRUCTURES FOR YEAR 1 CSE: Question Word(s) Auxiliary 1 Subject: Who/What Lexical  (V- V-ing V-ed/en/) Rest:                   What [...]
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